In een van mijn eerdere tips deelde ik al de 7 stappen om de effectieve leerstrategieën te integreren in je les. Vandaag wil ik graag verder inzoomen op de werkvorm van de doelenchecker. Waarom is het belangrijk om deze in te zetten tijdens je lessen? Wat is het verschil met een exit ticket?
Gemotiveerde leerlingen
Veel docenten geven aan dat hun leerlingen niet gemotiveerd zijn. Motivatie heeft een boel te maken met leren. Als leerlingen leren hoe ze effectief kunnen leren, zullen ze meer zelfvertrouwen en motivatie hebben voor school.
Als jij wilt dat leerlingen leren, is het belangrijk dat ze betrokken bij jouw lesstof. Best logisch. Maar hoe zorg je ervoor dat leerlingen niet afhaken? Leerlingen haken af als de lesstof te moeilijk of te makkelijk is. Dat wil je voorkomen.
Daarom is het belangrijk om regelmatig te checken: Waar staan de leerlingen? Dat is voor jouw als leerkracht fijn, maar ook voor de leerling.
Met de doelenchecker geef jij leerlingen regelmatig feedback op het leerproces. Welk doel heb ik onder de knie? Welk doel moet ik nog extra oefenen? Of waar moet ik nog extra uitleg over krijgen?
Feedback is een van de krachtigste interventie om het leren van leerlingen te bevorderen. Het doel van feedback (en de doelenchecker) is om informatie te geven over waar de leerlingen staan en ze houvast te geven bij het behalen van de doelen.
De doelenchecker werkt heel simpel. Leerlingen schrijven het doel van de les op. Zo kan jij direct controleren of ze meekrijgen wat het doel is. In het begin zullen de leerlingen het niet meer precies weten, maar hoe vaker je werkt met de doelenchecker, des te beter zullen ze ook gaan letten op het lesdoel.
Daarna kunnen leerlingen aangeven hoe goed ze het lesdoel snappen. Mijn ervaring is dat leerlingen vaak heel positief denken en in het begin “Ik begrijp het” aan kruizen. Als ze dan bezig moeten met de opdrachten, veranderen ze het.
Leerlingen overschatten zichzelf regelmatig. Bij de doelenchecker komt dit mooi naar voren. Denken dat je iets snapt, betekent nog niet dat je het ook kan toepassen.
Als docent zet jij 3 opdrachten op het bord die te maken hebben met het lesdoel. (Toen ik voor de klas stond, pakte ik altijd opgaven/voorbeelden uit de lesmethode. Deze hoef je niet zelf te bedenken, mag natuurlijk wel). De leerlingen maken de opdracht en leveren daarna de doelenchecker bij jou in.
Jij kijkt de doelenchecker na en geeft deze de volgende les terug aan de leerlingen. Het is wel belangrijk dat jij iets met de doelenchecker doet. Bespreek de doelenchecker, geef een verlengde instructie aan de leerlingen die het niet goed hebben begrepen.
Je krijgt zo goed overzicht van wat de leerlingen kennen en kunnen en kan daarop je lesinhoud aanpassen. Tevens is het voor de leerlingen ook heel inzichtelijk waar ze staan. Begrijpen ze het echt?
Ik zie dat veel docenten in het VO een exit-ticket gebruiken, maar wat is nou het verschil tussen de doelenchecker en de exit-ticket?
Bij de doelenchecker controleer jij of de leerlingen het doel hebben begrepen. Je controleert op de inhoud van je lesstof. Bij een exit-ticket geven leerlingen bijvoorbeeld: Benoem drie dingen die je geleerd hebt, benoem twee dingen die je nog wilt leren en benoem één vraag die je de volgende keer beantwoord wilt hebben.
Docenten geven bij mij geregeld aan dat ze dan niet de antwoorden krijgen die ze willen. De leerlingen vullen het half in. Of geven aan dat ze niks willen leren. Bij de doelenchecker moeten de leerlingen de opdrachten/opgaven maken.
Er zijn nog meer voordelen bij een doelenchecker. Je zou een doelenchecker kunnen inzetten om de leerstof te herhalen (Effectieve leerstrategie: Retrieval Practice) en gespreid leren (Effectieve leerstrategie: Spaced Practice).
Bedenk inhoudelijke vragen over de vorige lessen. Leren is vergeten. Als je vragen stelt over de lesstof die al even niet aan bod is geweest, laat je leerlingen actief nadenken over de lesstof.
Wil jij aan de slag met de doelenchecker van ’t Leerlab? Dat kan!
Bij ’t Leerlab vieren we feest, want we bestaan 6 jaar! Dit jubileum biedt een mooie kans om terug te blikken op de waardevolle lessen die we in die tijd
Doelen stellen is een krachtige manier om de motivatie en het succes van je leerlingen te bevorderen. Tijdens de Gouden Weken is het de perfecte tijd om samen met je
Een sterke relatie tussen jou en je leerlingen is de sleutel tot een succesvol schooljaar. De Gouden Weken bieden de perfecte gelegenheid om deze relaties op te bouwen en te
