“Als je doet wat je altijd deed, krijg je wat je altijd kreeg! ”
98% van onze gedachten zijn onbewust. Onbewuste gedachten die voortkomen uit jouw overtuiging en mindset. Dus wil jij dat jouw leerlingen en studenten iets anders gaan doen? Zich anders gaan gedragen? Dan begint het bij jou.
Wil jij iets anders bij jezelf of bij je leerlingen en studenten? Verander dan je eigen mindset.
Leren en je mindset!
Of iemand leert, hangt niet (alleen) af van wat jij als docent doet of uitlegt, maar ook wat de leerling daarmee doet. En wat hij denkt te kunnen doen.
Albert Bandura bedacht in 1977 het begrip self-efficacy. Misschien ken je het wel. Geloof in eigen kunnen. Dat geloof is bepalend voor wat en hoeveel een leerling leert.
Bandura omschrijft self-efficacy als het geloof of de overtuiging dat je een bepaalde taak met succes kunt uitvoeren. Hoe sterker dit geloof in eigen kunnen, des te meer een leerling aan een taak begint, hoe hoger de doelen die hij stelt en des te meer moeite hij doet om een taak tot een goed einde te brengen!
Het gaat er dus niet om wat de leerling kan, maar wat de leerling denkt wel of niet te kunnen. Een leerling die zichzelf onderschat en een bepaalde taak te moeilijk vindt, gooit de handdoek in de ring. ‘Ik kan dit toch niet’.
Leerlingen met dezelfde bekwaamheid kunnen door dat stemmetje verschillende keuzes maken en verschillende inzet laten zien. Dat zorgt er uiteindelijk voor dat je verschil ziet tussen leerprocessen en leerprestaties.
Maar hoe het voor jouw leerlingen werkt, zo werkt het natuurlijk ook voor jou. Hoe groot is het geloof in jouw eigen kunnen? Pak pen en papier en beantwoord de volgende vragen:
Wil je iets veranderen bij jezelf of je leerlingen: Start bij je mindset!
In het onderwijs vormt voorkennis de basis waarop nieuwe kennis kan worden opgebouwd. Als docent wil je dat leerlingen niet alleen nieuwe informatie leren, maar dat ze deze kunnen koppelen
Dit wordt een hele eerlijke en persoonlijke blog, want toen ik zelf voor de klas stond, liet ik mijn leerlingen voor vakken zoals geschiedenis, aardrijkskunde, natuur en techniek samenvattingen maken.
Effectief leren met actief ophalen. Deze strategie helpt leerlingen om informatie beter te onthouden door actief te graven in hun geheugen. Docenten en leerkrachten zijn altijd op zoek naar manieren
Wil je leerlingen of je kind(eren) helpen beter te leren en plannen? Schrijf je in en ontvang twee keer per maand praktische tips en strategieën.
