Het inkijkexemplaar is voor scholen en docenten.

Het inkijkexemplaar is bedoeld om een voorproefje te geven van onze Planagenda, zodat je kunt beoordelen of deze geschikt is voor jouw school. Je ontvang een oudere editie van de Planagenda.

Het biedt een kijkje in de inhoud en functionaliteiten van de Planagenda, zodat je een weloverwogen beslissing kunt nemen over het gebruik ervan in de toekomst. Uiteraard heeft onze nieuwste editie verbeteringen. Daar vertellen we je graag meer over!

De verzendkosten binnen Nederland bedragen €5,90 en naar België €7,90.

We snappen dat het een investering is voor de school. Zeker als je dit op een goede en langdurige manier wilt inzetten. ’t Leerlab heeft daarom samenwerkingen met partijen als Iddink en Van Dijk. Meerdere scholen kiezen ervoor om de Planagenda op de boekenlijst van de leerlingen te zetten. Zo heeft elke leerling dezelfde Planagenda en zijn de kosten niet voor de school.

Wat mooi dat jullie de leerlingen autonomie willen geven in het kiezen van een eigen agenda. Dit kan zeker bijdragen aan het vergroten van de motivatie. Alleen leerlingen kunnen nu nog niet plannen. Plannen is een vaardigheid die we ze moeten aanleren. Wie heeft ze dat aangeleerd? Wij geloven er dat de eerste stap is om de vaardigheid te leren, dan heel veel te oefenen en dan kan kan je uiteindelijk zelf kiezen wat bij jou past en wat werkt. Je moet het dus wel eerst leren. Als je jouw leerlingen de vaardigheid wilt aanleren, dan is het wel zo fijn dat alle leerlingen dezelfde agenda hebben. Dan kan je goed en effectief instructie geven.

Natuurlijk ga jij als leerkracht of docent niet over de keuze om te gaan werken met een Planagenda, maar eerlijk… Je bent wel nieuwsgierig, enthousiast en waarschijnlijk vind jij het wel noodzakelijk. Hoe kan jij je collega’s en leidinggevende enthousiasmeren? Wat heb je nodig? We denken graag met je mee! Jij kan voor die verandering zorgen. Welke eerste stap kan je zetten?

Het gebruik van digitale agenda’s kan handig lijken, maar hoe motiveer je leerlingen om verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen leerproces? Een fysieke Planagenda moedigt leerlingen aan om actief betrokken te zijn bij het plannen en leren, en het helpt hen eigenaarschap te ontwikkelen over hun leerproces.

Digitale agenda’s hebben beperkingen, zoals het beperkte vermogen om vooruit te kijken en het risico op afleiding door andere apps op telefoons. Een fysieke Planagenda biedt overzicht en minimaliseert afleiding, waardoor leerlingen effectiever kunnen plannen en leren.

De Planagenda moedigt leerlingen aan om actief te plannen en organiseren, terwijl digitale tools dit vaak niet doen. Door de fysieke aanwezigheid van de Planagenda worden studievaardigheden zoals plannen en organiseren beter ontwikkeld.

In tegenstelling tot digitale tools, waarbij leerlingen vaak passief blijven, moedigt de Planagenda leerlingen aan om actief betrokken te zijn bij hun leerproces. Door het gebruik van een fysieke agenda krijgen leerlingen meer regie over hun planning en ontwikkelen ze eigenaarschap over hun leerproces.