Heb je ooit een leerling gehad die vol enthousiasme begon aan een plan, maar een week later alweer afhaakte? Of iemand die zegt graag betere cijfers te willen halen, maar
Motivatie is de motor achter succesvol leren. Maar hoe krijg je leerlingen écht in beweging, of je nu voor de klas staat, een coachingsgesprek voert, of werkt met kleine groepjes?
Herken je dit? Je geeft ongevraagd advies, waarschuwt voor de toekomst of laat met een zucht zien dat je het niet eens bent met een keuze van je leerling. Dit
De kerstvakantie markeert een belangrijk moment in het schooljaar: een kans om opnieuw te starten. Net zoals de eerste weken van het schooljaar bekend staan als de Gouden Weken, bieden
Als docent wil je het beste uit je leerlingen halen. Maar wat als je merkt dat ze weinig intrinsieke motivatie hebben? Je geeft boeiende lessen, werkt hard aan je voorbereiding,
Als docent is het verleidelijk om snel in te grijpen wanneer je ziet dat een leerling vastloopt. De neiging om direct oplossingen aan te dragen of advies te geven is
“Het is een veelvoorkomend probleem: leerlingen die de avond voor een toets alles nog snel proberen te leren. Deze last-minute leerstrategie, ook wel “cramming” genoemd, lijkt soms te werken, vooral
“Ieder kind leert anders.” Dit is een uitspraak die je vaak hoort in het onderwijs. Theorieën zoals die van Kolb of Vermunt suggereren dat leerlingen beter leren wanneer hun onderwijs
Bij ’t Leerlab vieren we feest, want we bestaan 6 jaar! Dit jubileum biedt een mooie kans om terug te blikken op de waardevolle lessen die we in die tijd
Motivatie… ik krijg zoveel reacties van docenten en leerkrachten over motivatie (uit alle verschillende type onderwijs). Laatst kreeg ik een berichtje van Ageeth. Ageeth is leerkracht in groep 7 en
Hoe zit het met de motivatie van jouw leerlingen? Een paar weken geleden kreeg ik een mailtje van Jenny en ze stuurde mij het volgende:“De motivatie van de leerlingen is
Een vraag die ik regelmatig krijg van scholen en docenten. Vaak is er veel discussie in een team over het thema plannen. Leerlingen en sommige docenten begrijpen vaak niet waarom
Ik ben zo enthousiast over ons brein en hoe we het kunnen gebruiken om slimmer te leren. De afgelopen jaren heeft onderzoek naar ons brein een gigantische groeispurt doorgemaakt. Ondanks
Laat leerlingen de lesstof uit hun hoofd opschrijven! Hoe blik je terug op de vorige les? Vraag je aan de klas: “Jongens, waar hebben we het de vorige les over
Hoe gemotiveerd is jouw leerling? Motivatie is één van de bouwstenen van de Leerlabmuur. De muur begint bij jezelf kennen en de tweede steen is motivatie. Motivatie is
Wil je leerlingen of je kind(eren) helpen beter te leren en plannen? Schrijf je in en ontvang twee keer per maand praktische tips en strategieën.
